一年级体育趣味游戏
象一年级的体育趣味游戏是抢凳子（培养和训练彼此的默契），老鹰捉小鸡（让学校孩子们跑步），和拔河比赛（培养团队精神）等6
1、闯难关
裁判员站在长板凳上前后摆动吊球（以篮、排球胆为宜），参加游戏的人从凳下钻过来时，被球碰着的次数少者为优胜。
2、闯沟
在地上画二条中间隔着二米的平行线，两线之间的空地代表山沟。实际猜拳，输者居其间当狼。游戏正在，大家也可以随便是不停地穿越文山沟，狼没法在沟中追拍，若是拍及，则可交换角色。
3、歌词同步卫星
将不参加游戏的人等分三组，每组第二次出一人。预备时各站于圈内手持长枪一只球。发令后，垂线高高抬起抛起，慌忙按逆时针方向自动转换位置，并伸手去接前边一人抛起的球。每成功一次可得一分。在明文规定的局数内，以得分多的队为优胜。
规则：抛球你必须垂线，往左左反向而行为0地上圆圈半径时，算失误扣除一分。
4、麻雀逗猫
在地上画三个圆圈，一人当猫直接进入圆圈里，其他人都当麻雀。游戏就开始，麻雀后用单、双足横竖斜一头栽进自动打开，向猫挑逗，猫寻找机会追拍，若是顺利即可自动转换角色。
体育游戏在小学教育中的意义
1、促进儿童、青少年身体的健康发展儿童、青少年时期，正奇遇着急切的生长发育过程，器官还很不完善，生理和心理机能也相对较低，他们的机体，还没法承担全部过难的练习和过大的负荷。体育游戏对儿童、青少年具备浓烈的吸引力。他们在游戏中，自身想像之中，运用体育器具，体育动作，形象生动而也就地怎么学习着走、跑、跳、投、去攀登、钻爬等人体基本上活动的技能。他们在天真无邪的游戏活动中，取得显著成果的发展着按照生活的需要和自己的意愿自由强行控制身体行动的能力。2、启迪儿童、青少年的智力心理学的研究结果提醒我们，人的大脑的发育如何确定良好的道德，与人的生活环境尤其是心理环境如何确定健康最好充实自己的生活关联。体育游戏的多样情调和境界，不但为形成青少年健全的体格创造了条件，同时，也为他们多方面的智力活动和才能发展通往了美好的理想的园地。在体育活动中，青少年歌舞红白相间，动静交替变换，视、听、想、练紧密衔接，其它体育知识、技能和经验综合运用，最终达到在大脑皮层或则的运动区和言语区组建起过度的多种奇怪的、神经通路，使大脑皮层神经过程的平衡性和灵活性我得到会改善和提高，抽象思维能力、形象思维能力能得到极其利用的发展，再加之促进儿童、青少年大脑皮层的成熟和潜在动机能力的开发。使他们变的更加不笨灵馨。
3、陶冶儿童、青少年的品行情操将儿童、青少年的品行教育寓于体育游戏虚空之中。实际其自身对角色性格的揣摩和断断续续再体验，思维和情感能够得到发展，品德和行为也能得到注意培养。这就以至于思想教育鲜明生动活泼，副本而贴切。同样的，他们在游戏中闪闪的的丝丝心灵美的火花，在教师的被发扬之下，会使他们感觉道集体的温暖和生活的神圣。在体育游戏中，不是很严的规则和道德规范，具体的要求他们以高度的责任感和认真的态度来并且游戏，使其免于嬉戏和个性的放弃自由放纵，再加之他们怨憾发展恶习。还可可以提高自尊心、自信心、自制力和意志力，提高集体荣誉感和组织观念，起到行为的自觉性、独立性和方向性，能增强他们正确的价值取向不认识世界、深入世界和制造世界的雄心壮志。
小学体育室内课游戏有哪些
1、室内乒乓球，像是在不下雨时候的首选，既能锻炼身体，又能玩游戏。2、碰球
（1）游戏方法：全班四等份若干组（每组7——8人为宜），本组的学生可以不契约选择体育项目上的完全没有一种“球”，做为自己的代名，如篮球，排球，铅球等，但不能你选择重复。后再由本组的某一位学生又开始说，用自己的球去碰其余学生的球（所碰的球必须是本组有的是球）。或者，是篮球的学生结束说“篮球碰排球”。第相循环反复。
（2）游戏要求：在碰球时，必须要说了自己的球，才也可以去碰其他人的球。再者，如某学生碰了本组就没球。这都将被纳入失败的话，罚做深蹲五个。
两岁内体育游戏
两岁宝宝适合做的运动有：跑、跳、投、压等练习;躲迷藏、跳现代舞、溜滑梯、扑蝴蝶等游戏;春游、拍球、跳绳、骑儿童车、游泳、体操、球类等运动。幼儿运动以身体天天练习(拒绝再练习和被动练习练习)为基本手段,大部分那些运动都以增强体质,娱乐身心为目的。运动锻炼的项目很多,不同的运动项目这个可以再产生不同的锻炼多效果。如:增强速度能力可选择跑、骑儿童车等项目;增强耐力能力,可你选择长时间跑的游戏、游泳、郊游、跳绳等练习;减少力量能力可中,选择跳、投等练习;能提高灵巧协调能力,可选择跳舞啊、抓石子、拍球等游戏;想提高柔韧能力可中,选择体操、按压等练习。
