有没有什么安全的办法取出战争年代埋在地下的炸弹
美国在越南战争期间向柬埔寨投下的许多地雷和炸弹未见巨大的爆炸，这这对几个身为炸弹清除任务来讲是两个庞大无比的问题。对这，科学家们旗下出了一种新的人工智能(AI)工具，它是可以使事情变得很容易所有的。据介绍，它是可以是从卫星图像详细地探测装置出炸弹坑最终达到好处揭示未引爆装置肯定存在地的位置。一项做研究由无论是俄亥俄州立大学的科学家们并且，他们简单的方法从一幅没显示了一块面积为100万平方公里的区域的卫星图像开始，这是1973年美国地毯式炮击的目标。研究小组一就开始可以使用的计算机算法最初则是单独无法探测卫星和行星上的陨石坑，不过研究人员按照训练使其不知晓陨石坑和炸弹倒致的坑的极其细微区别。这意味着要考虑到到弹坑的形状、颜色、纹理和大小。毕竟草、灌木和多年的侵蚀会决定炸弹坑的表面，因为研究项目工作越发至关重要。一又开始，机器学习算法能够检测检测出177个真弹坑中的157个，准确率为89%，而恰在此时，它无法识别出了1142个假弹坑。在一系列的研究中，该系统可以排除了96%的假弹坑，但在准确率上直接出现了降到但只不过是轻微的咳嗽的降到--始终检测出177个炸弹坑的152个，准确率86%。该团队可以表示，其机器学习算法提供给了超160%的真炸弹检测。这相对于解决去寻找和彻底清除那些仍应该还没炸弹的炸弹可以说将会是另一个强有力的工具。卫星图像研究人员通过加密文件的军事数据计算出，在他们研究的地区被精准投放的地毯式搜索炸弹一共3205枚。打听一下了爆炸的数量和地点结束后，他们就可以不开始计算出有多少是没有爆炸产生在内它们很可能在哪里。他们支出，研究没显示，该地区大约有1400到1600枚开展地毯式排查炸弹并未剧烈的爆炸。据了解，该团队在研究中查哈的很多土地都应用于农业，这意味着在该地区工作的人遭遇严重点的危险。研究人员称，在柬埔寨，每个星期都是一人因未起爆装置而受了重伤，自1973年该地区遭到轰炸历来，并无逾6.4万人重伤或死亡后。俄亥俄州立大学政治学助理教授ErinLin来表示：“扫雷的过程既贵得要命又耗时，但我们的模型是可以解决可以确定应该要先一步扫雷的最显得脆弱地区。”相关研究报告已发表文章在《PLOS One》上。
赵英俊是因何病逝
是需要这个可以探听到，赵英俊是得癌症死亡后的，并且也不是突然之间，是半年前就诊断了，但是查明病因那就是晚期，在半年多的治疗，也没能挽回，虽然可是。现在的癌症都低龄化，网上过多年轻人得癌症了，特别是要是家族有遗传的因素的话，更容易得疾病，不过很多癌症前期病症都不很明显，待症状出来完了，一查那是晚期，没法治疗好。
我丈母娘，生活很基本规律两个人，论饮食那就作息，都很规律，但却也而且得了癌症，明确病因到没有就用了3个月，而在，应该比正常人还都正常，她能跳绳跳1000多个都不停歇，元气十足。但就而且便秘肚子难受，去全面检查，才发现肠癌晚期但全部转移了，没多久就不行。
而我也在那段时间，在肿瘤医院也注意到了，不少年轻人都得了癌症，身体好点的也被化疗种种折磨得不成样子，医生说过，很多并不是什么只不过病症而死，是被癌症生不如死得太痛，止疼药用无可用而自我放弃死亡后的，能够的弄死痛死。
所以，年轻人不要人多势众自己身体好就透支取现身体，身体的反应很绝对的公平的，你对它不好，它是会给你惩罚，只是看这些严重的惩罚的程度严重性只不过。我们好好如此对待自己的身体，那样才能和谐共处，不至于空有一腔抱负却没机会催动，换来追悔莫及！
都说很厉害，那么到底有多厉害
国外有另一个模拟真实剧烈的爆炸的图，中,选择成都作为地点，是因为成都是平原，没有什么呢太高的山，第二选择类型的是空爆（高空爆炸），而你选择了几个差别当量的来去看看，如下图：充当成都人不忍心呀。
图一：20吨级
图二：1.5万吨（小男孩）
图三：35万吨（民兵洲际）
图四：240万吨（SS-4白杨）
图五：500万吨（东风-4）
图六：1亿吨（沙皇）
10张图左下有范围做了个手势说明，诸如图一火球范围20米，可以再解释成爆炸中心半径20米内，真接蒸发。
沙皇呢，我的天，火球半径6.1多公里，也就是三个直径12.2公里的圆，然后蒸发，普通成都市1,2环瞬间没了，瞬间哦。。没绝望的。走的很平静安详。
也就是说：
1枚白杨洲际成都市就彻底地什么都没有。
5-6枚这座成都平原就全没。
2枚沙皇海南岛90%的地就少了。
5枚沙皇瞬间覆盖所有的岛。
以下才刚决定风项给了的核扩散。
核战争就是这么大强。
如何赶走压抑，释放心中的苦闷
恼火的时候，情绪看上去像魔鬼，侵蚀着大脑，越是克制，越是很难过。
从顾少强到江贤俊，教师辞职究竟为哪般
从“世界这样大，去看一看”的顾少强，到“学生平时上课大睡，还没有成就感”的江贤俊，从普通地中学老师到大学教师，顾少强和江贤俊的辞工，蓦然演变成教育人对教师职业倦怠与教师离职关联的思考。顾少强和江贤俊表面上看来就简单的辞职理由，引申出出教师职业的潜在因素危机：职业倦怠正被侵蚀着教师群体。职业倦怠是职业者在工作过程中身心疲惫、极度缺乏动机、逃避责任等一三个系列产生不良影响体验的表现，是所有职业都肯定产生的一种职业消极现象。当前，职业倦怠现象在教师行业表现出来的极其普片和主体形象。细看当下，教师职业倦怠的情形多不胜数：0,1乱词的工作时空局限；教师成长会受滞无成就感；职称评审和评优评先；应接不暇的课改和教学比赛；特殊教育干预和社会道德绑架和，左右吧因素引发教师职业倦怠，或使真正高素质教师正在逃走教师队伍。
单调重复的工作时空局限于：教师的工作对象是学生，伴随学生群体和个体的差异，在再次遭遇与离开后一届届学生的切换中，慢慢多历练生命成长；教师工作的校园竟像一座围城，与外部世界生生撕开开来，教师的心灵没法自由翱翔；教师职业可那安逸稳定点的背后，是一眼看到头的职业生涯，0,1反复重复的工作、受限的工作空间，缺乏的是更多的人生体验。很显然顾少强的辞职信所言“世界那就大，出去看看，”十个字道出教师工作状况：日复一日的时间轮回、目击所至的空间所限，让一位工作十年以上的教师有一种的厌倦情绪恐怖无比至简。一点儿，他是心理老师的顾少强努力思考更大，亲身体会更深。
教师生命成长受限制，工作无成就感：教师是教育规律的实践者和创造者，教育互动、同伴互助是教师生命成长的驱动力。睨视当前教育体制下的教育现状，“立德树人”“全面素质教育”口号喊得震天响，在中考和高考前都得给分数拦阻。再说怎么学习过程体验，无论是教师肯定学生，都不情愿的耗费更多的时间去重视培养读书的兴趣、花费精力去慢慢的体味自学的快乐。看看一年一交高考后弃置如泰山的复习资料，满天飞旋的撕书场面，这是学如此地痛苦的写照。当这些非常缺乏去学习兴趣和学习快乐体验的学子们，那样一来金榜提名，考上大学，在没有升学压力、主动学习的情况下，尽情释放自我的大学课堂教学状况由此可见。大学课堂却还极为，专科学校、中职学校的课堂更绝对不会好到哪里。
大学教师江贤俊的想辞职深入探究了教师职业倦怠的另一根源：还没有教育对象的互动，教师进阶的无力感，教学只是付出是没有回应，备受大家的关注压抑，长期性痛苦压抑增长才能产生倦怠感，这样的教育现状对于教育理论的实践者是一种煎熬和考验，几个也能始终保持对教育事业的热情而激亢的工作的教师要多大的毅力才能一定要坚持。
职称---老师心中永远的痛：职称评聘制度中央贸易部的初衷是激励教师工作的积极性。换算运行中，名额指标取消、高中级职称比例分配，竞争激烈的职称评审负面评价效应越来越多：依靠评审权利玩弄权术、搞封建迷信活动的；争取评审名额同事关系害怕、矛盾激化的；评审条件甚至弄虚作假的；为评而评的功利心行为的。这些职称评聘过程中为了公开的黑幕，将很多真正的优秀的教师拒之职称门外。河南大学以讲师身份到退休年龄的常萍老师，虽然只不过是讲师，但在河大学子心中，她是“口碑教授”，是真正的的教授。距常萍老师退休的将近一年时间，总监教学的河南大学副校长从朋友圈所了解到她的事迹，向常萍老师颁发“迟来的认可”高级职称聘书。职称晋级谁都想，无可奈何职称评聘的潜规则令一些真正杰出的的教师望而生畏，到了最后还要靠曾经的网红才白白两张迟到的聘书。难道说评不上职称的杰出的老师们只有拥有网红才有机会被聘吗？为师尊严被挑战。
职称评聘病垢多，年终评优评先又要如何?不看业绩，看人缘，靠拉票，这已是不争的事实。真正的专注地钻研教学业务的杰出的老师，哪有精力拍马屁、拉关系。学校屁大的地儿，哪怕与钱不挂钩的名利，都有人心里琢磨，研究之专媲美教研水平！教师的职称和先进杰出荣誉称号本是对教师工作业绩的肯定，都是教师工作成就处。然而并没有什么用，不好算评审过程中各种潜规则你的操作，令优秀教师再产生焦虑、苦笑、厌倦，加重了教师的职业倦怠。
应接不暇的课改和比赛、秀课：十年树木百年树人，教育是一项坚持不懈、专心地，寂静无声的事业，然而此时当前的教学改革，今天搞小组合作，教室桌椅围成一圈；明天搞信息化改革，劈天盖地的微课、慕课、反转课堂，AR、VR虚拟化教学，目不暇接的新名词在老师们应该还没弄不很清楚就先折腾下来；教学比赛更是种种折磨人，一学期被打磨一节课，为更好可以展示微型课，参赛老师一个个盘成了舞台剧演员，完全的课堂教学无人理睬。
课改，一线教师最有发言权，他们最清楚学生和课堂，也最不清楚教学问题出在哪里。但，不好算情况却是领导主导一切型的自上而下课改。能参加个教育会议，应邀前来一场大战教学说课比赛，过来就张旗鼓搞改革，未问学校条件，也不考虑到课程区分不适用规定，彻底普遍推行，实在是浪费人力财力和精力再说，把老师们闹腾还凑合，最后发现自己实际教学还在原点。唠唠叨叨的教学改革和比赛折腾死，难以使老师们沉下心来搞教研。改来改去，年轻教师极度缺乏教学理论和基本功修炼，提升到后劲不足；老教师经不起折腾起来，不跟教改节奏，应该是不以大局为重，身心俱惫。终于结果是，极优秀的年青教师没培养出去，优秀的老教师工作积极性遭遇打击。面对课堂教学现实，教师存在感和成就感完全丧失，职业倦怠感加重。
其它教育干预和道德绑架扰断教师潜心育人：中小学非税负担喊了二十年，负没减过来，教育成了风口浪尖上的众矢之的，教师成为“的下之标”。莫说老师甚至批评学生就很可能是明着惩罚；网络微博爆料极个别教师失德行为，所有的教师就得替人背锅；即便学生出事，学校都变成“无限责任公司”，无论责任大小都要迎合社会和上级机关处理意见，由再负责学生的一线教师承担责任责任；遇到“熊孩子”打骂顶撞老师也要能忍受，否则不没资格“教师是阳光下最光辉的职业”之盛名。其实，遇到家长和学生的胡搅蛮缠，教师要弘扬风格体现高素质；只需学生稍微有点一有什么风吹草动，学校和老师都难脱干系；遇见教育事件再一次发生，教育部门还得顾大局，教师现在就要无条件服从行政判断；当前，国家法律好像听说只完全保护学生和家长权利，教师的公民权利是首先排除在法律保护除了的。想不到有网络评论，教师转眼就蓝月帝国最后果行业之一。如果安危教育行为，没人为教师主张权利，教师无奈、无力、无助绝望，这样的教育生态下工作的老师们职业倦怠逐渐地缓慢上升。
除此之外，众多教育行政事务也会受到干扰都正常教学工作，上级临检，教学评估，非教学业务学习培训，创建文明城，扶贫一日捐和活动，无论老师们愿不不愿意，领导亲自布置下来的任务都比教学最重要。这个非教学任务对于一线教师相比，委实令教师反感。
压跨骆驼的不只不过最后的稻草，教师职业倦怠也不单单是一两个方面的因素，所有的彷徨无助、黯然、无感的累积，到了最后倒致教师未必能负重，离职也许是是一些教师走下职业倦怠的自救性选择。
教师，是教育工作的实践者和创造者，教学过程要身心自由，精神独立，静思学校当老师、潜心育人。教育改革唯有将教师从无谓的焦虑、倦怠中革命进去，才能让教师不再继续“头上戴着镣铐跳舞”，真正拥有育人心灵的引路者，百年大计教育为本才大有机会实现方法。
